Профильные психолого-педагогические классы (группы) – первая ступень непрерывного педагогического профессионального образования. В соответствии с целевыми показателями Плана мероприятий по реализации Концепции подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года (на 2022 – 2024 годы), утвержденного заместителем Председателя Правительства Российской Федерации Т.Голиковой 28 декабря 2022 года № 16029п-П8, к декабрю 2024 года в Российской Федерации будет создано не менее 5000 профильных классов.
Профильный психолого-педагогический класс – это объединение обучающихся образовательной организации, для которых по индивидуальному выбору включаются в учебный план предметы психолого-педагогической и гуманитарной направленности; обеспечивается деятельностный подход в обучении на основе активного освоения и использования школьниками элементов педагогических технологий.
Цели профильных психолого-педагогических классов:
-выявление педагогически одарённых школьников и формирование у них готовности к профессионально-личностному самоопределению;
-интеграция педагогически одарённых школьников в профессиональное сообщество на этапе обучения в школе.
Образовательные задачи:
-формирование у школьников представлений о человеко-центрированной профессиональной деятельности;
-предоставление возможностей для получения опыта психолого-педагогической и социально-педагогической деятельности (профессиональные пробы);
-развитие у школьников навыков XXI века (в том числе склонностей и способностей к психолого-педагогической деятельности).
Организационные задачи:
-разработка системы выявления и сопровождения педагогически одарённых школьников, в том числе мониторинга результатов профильного обучения и профессионального самоопределения школьников;
-создание условий для развития субъектности обучающихся через персонализацию профессиональных проб и создание индивидуальных учебных проектов.
С целью достижения поставленных целей ГБОУ СОШ № 3 г.о. Октябрьск заключили договор о сетевой форме реализации образовательной программы «Педагогический класс», а также соглашение о сотрудничестве в области образования с ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет» и ГБПОУ «Губернский колледж» г.Сызрани.
Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность психолого-педагогического класса:
Концепция профильных психолого-педагогических классов
Учебно-методические материалы Минпросвещения России и Академии Минпросвещения России
Нормативные документы регионального уровня
Распоряжение министерства образования и науки Самарской области от
01.07.2021 № 637-р «О реализации в образовательных организациях
Самарской области проекта предпрофессионального образования
«Педагогический класс»
Нормативные документы Западного управления министерства образования и науки Самарской области
Приказ Западного управления от 29.07.2021 № 548 «О реализации в
образовательных организациях проекта предпрофессионального
образования «Педагогический класс»
Нормативные документы ГБОУ СОШ № 11 г.о. Октябрьск
Приказ №525 -о/д от 20.08.2024 «О формировании педагогического класса в 2024-2025 учебном году»
Положение о профильном психолого-педагогическом классе
Расписание занятий в СГСПУ для учащихся психолого-педагогических классов в 2024-2025 учебном году
Мероприятия профильного психолого-педагогического класса
В рамках реализации педагогической практики 10-11 профильных педагогических классов обучающимися проведены следующие мероприятия:
В рамках педагогической практики 13 марта 2026 года Шаронов Даниил провёл историческую викторину в 6″Б» классе «Культура и быт Руси» в IX-начале XIII вв. В игровой форме обучающиеся под руководством «учителя» отвечали на вопросы, решали исторические задачи и кроссворды. Урок был плодотворным,в завершении подвели итог о развитии культуры на Руси.
17 марта 2026 г. в рамках педагогической практики обучающихся, планирующих поступление в педагогические ВУЗы, занятие внеурочной деятельности по подготовке к ВПР в 5″Б» классе провела ученица 11 класса Мещерякова Кристина. Ребята вместе с Кристиной ещё раз рассмотрели структуру КИМ ВПР, разобрали вопросы по заполнению бланков и несколько заданий первой части работы. Занятие получилось конструктивным, динамичным, интересным.
 |
 |
 |
 |
6 марта 2026 года ученик 11 класса ГБОУ СОШ № 11 г. о. Октябрьск Шаронов Даниил в рамках реализации педагогической практики провел открытый урок истории в 8 «Б» классе на тему «Внешняя политика Екатерины II».
Даниил обучается по программе психолого-педагогического класса, хочет связать жизнь с профессией учителя истории и обществознания.
На этапе актуализации знаний обучающиеся написали понятийный диктант, повторив ранее изученные термины.
В рабочих тетрадях на основе текста учебника определили основные направления внешней политики и перечень событий изучаемого периода.
Работая с атласом и контурной картой, закрепили знания о месте важнейших сражений.
Итогом урока стал вывод о результатах внешней политики Екатерины II, который сделали сами обучающиеся.
Юный практикант применял здоровьесберегающие технологии, технологию проблемного обучения.
Ребятам было интересно. Они продемонстрировали знания понятий, навыки работы с картой, умения устанавливать причинно-следственные связи.
Ответили на проблемный вопрос «Почему именно правление Екатерины II стало периодом наибольшего расширения границ Российского государства и укрепления международного престижа России?».
Урок прошел увлекательно и плодотворно.
 |
 |
 |
 |
3 марта 2026 г. в рамках педагогической практики обучающихся, планирующих поступление в педагогические ВУЗы, урок математики в 5 «Б» классе по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей» провела ученица 11 класса Мещерякова Кристина.
Урок — закрепление знаний получился насыщенным, динамичным, эмоциональным. Помог ребятам поближе познакомиться с «учителем» и разобраться с вопросами по теме.
 |
 |
10.03.2025г. Солдаткина Елизавета, ученица 11 класса, провела открытый урок по литературе в 8 классе по теме «С.Есенин. Историческая поэма «Пугачев», на котором обучающиеся познакомились с творчеством Сергея Есенина, проанализировали поэму «Пугачев». На уроке использованы здоровьесберегающая, информационно-коммуникационные технологии. Ребята работали в группах и индивидуально. Урок получился увлекательным и познавательным.
 |
 |
7 марта 2025 г. в рамках Дня самоуправления ученица 11 класса психолого-педагогического профиля Солдаткина Елизавета провела в 6 «А» классе интеллектуальную игру, посвященную Международному женскому дню.
Игра состояла из нескольких туров. Отвечая на каверзные вопросы, ее участникам предстояло проявить свою эрудицию и логическое мышление, умение принимать решения в нестандартной ситуации в условиях ограниченного количества времени. Все конкурсы были интересными и увлекательными для участников. По мнению жюри, дети успешно справились с заданиями. Ребята расширили свой кругозор, укрепили веру в свои возможности. В ходе игры не только выявляются знания и пробелы, но и возрастает познавательный интерес, дух коллективизма, соревнования, а также создается ситуация успеха, которая необходима для поддержания уверенности в своих знаниях.
 |
 |
 |
 |
07.03.2025г. на уроке литературы в 7 классе Солдаткина Лиза познакомила обучающихся с произведением А.Платонова «Юшка». Урок проведен на высоком, методически-организованном уровне. Была подготовлена презентация, использован раздаточный материал. Ребята увлеченно отвечали на вопросы по теме урока.
 |
 |
В рамках педпрактики 5 марта 2025 года обучающийся 10 класса Шаронов Даниил провел провёл классный час в 5 «Б» классе на тему «История книг: от глиняных до электронных» Ребята узнали, когда и кем были созданы первые книги и как они эволюционировали до книг в настоящее время. Игровая форма мероприятия помогла заинтересовать детей, а главное, прийти к выводу о том, что «Книги – это духовное завещание одного поколения другому… Вся жизнь человечества оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась. Она росла вместе с человеком, в ней кристаллизировались все учения, потрясавшие умы, и все страсти, потрясавшие сердца; в ней записана та огромная аутография, которая называется всемирная история. Но в книге не одно прошедшее, она составляет документ, по которому мы вводимся во владение настоящего»
 |
 |
28 февраля 2025 года обучающийся 10 класса Шаронов Даниил провел урок истории в 7 «Б» классе по теме: «Реформы патриарха Никона и церковный раскол». Урок был проведён в игровой форме. В ходе урока учащиеся познакомились с биографией патриарха Никона и обстоятельствами его избрания на патриаршество. Успешно ответили на на поставленные вопросы: как развивались отношения патриарха Никона с царем? Чем они закончились? В чем состояла суть церковных реформ патриарха Никона? Проверочный тест в конце урока продемонстрировал положительный результат.
 |
 |
В рамках педпрактики 21 февраля 2025 года обучающийся 10 класса Шаронов Даниил провел урок истории в 6 «А» классе. Ребята рассматривали тему «Русское государство при Ярославле Мудром». С самого начала был обозначен главный проблемный вопрос: почему Ярослав получил прозвище Мудрый? В ходе урока учащиеся работали с текстом учебника, отвечали на вопросы, составляли ассоциативный рад, знакомились с историческими документами. Рефлексия показала, что урок шестиклассникам понравился.
 |
 |
#психологопедагогическиеклассыРоссии
В ноябре 2024 года проведен окружной этап Российской психолого-педагогической олимпиады школьников им. К.Д. Ушинского. Цель проведения Олимпиады — создание условий для
профессионального самоопределения школьников, проявляющих
способности и интерес к педагогической деятельности. Учащиеся психолого-педагогического класса приняли участие в окружном этапе олимпиады.
Учащаяся психолого-педагогического класса провела занятие для восьмиклассников «Мы — патриоты своей страны». Ребятам были предложены творческие задания, они с удовольствием приняли участие в мероприятии. А старшеклассники почувствовали себя в роли учителей.
Фото
 |
 |
|
 |